育儿，需要你的表里如一

育儿，需要你的表里如一

谁不希望自己的孩子是个“好”孩子呢？听话，懂事，人见人爱。为了达到这个效果，我们常常会对孩子说：“要乖！”“要表现好！”当孩子在别人面前为我们做足面子、让我们觉得脸上有光的时候，我们会对孩子宠爱有加，大加奖励；当孩子让我们在人前面子尽失的时候，我们又难免气急败坏，对孩子大呼小叫。无形中，当我们在对孩子进行道德教育时，“面子”成了主要考虑的因素。

想到道德这个词会联想到什么？从我们自己的成长经历中，这样的形象会不由自主地冒出来：一个迂腐的老先生，一个过分严厉的警察，或者一个滔滔不绝说教的辅导员。

今天，对于我们的孩子，道德这个词应当代表这样一种形象：一个自信、独立、有文明举止、自尊也尊重他人的现代人。

要达到这样的效果，需要我们放下对“面子”的过度关心，更多地关心面子后面的里子。于是，同一个父母 ，可以在亲戚家里鼓励孩子学习孔融让梨，而在公共场合却带着孩子加塞儿、或者在“禁止入内”的牌子下让孩子爬到雕塑上摆pose。

没有里子的面子是空的，孩子不可能真正学到什么。对于一个没有形成适当的道德感的孩子，当长大以后面对现代社会的种种挑战、种种诱惑时，很难有定力守护好自己。当我们在为孩子的智商大加投资，为孩子的情商有所关注的时候，也该开始想想，到底要给孩子什么样的道德教育。

“表现好”

面子：孩子有社会称许的表现

里子：对孩子的期望符合孩子的年龄发展阶段

典型情境：你的儿子两岁。好友贝贝妈带着贝贝来访，贝贝看中了你儿子最心爱的手枪要玩，你儿子不给，你命令儿子把手枪交给贝贝，儿子只得照做。贝贝走后，你的儿子大哭一场，说再也不和贝贝玩了。

孩子不“抠门”，能和小朋友分享，无疑会让我们觉得很有面子。但希望两岁的孩子就懂得分享，而且是分享自己最喜欢的东西，这个要求就超出孩子的年龄了。即使我们自己，就一定能把最心爱的钻石耳钉借给朋友分享一晚吗？

研究表明，18～19个月的幼儿就开始希望自己所做符合成人的期望，做得好的时候会期待得到成人好的反应。成人的合理期望会让孩子不断进步。但对孩子的期望需要符合孩子的年龄，期望过低，会让孩子迟迟不能学会本应学会的行为；但期望过高，会让孩子产生挫折感，对成人的“标准”产生怀疑。

比如对于这个分享的事情，既然分享本来就应建立在自愿的基础上，就可以让孩子自己决定拿出哪些玩具和小朋友分享，这样既尊重孩子对自己玩具的所有权，又向孩子传达了

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