奖励宝宝得这么玩 比给钱有意思

在教育孩子的过程中，我们都鼓励家长进行表扬式教育，也就是说平时以肯定为主，批评为辅，采用精神、物质奖励刺激孩子的主动性，以促进学习或其他方面的进步。

一般来说，家长会使用口头表扬、零花钱、电视/电脑/游戏机娱乐时间、双休外出游玩等方式，而老师会使用五角星、小红旗、小红花、盖印章、全班嘉奖等方式，这些奖励一直延续至今，还是有些用处的，但是也有一定的局限性，因为物质奖励很大程度不利于孩子建立内在的驱动力。

西方国家的一些教师所采用的奖励方式并不仅限于奖状、奖品、表扬，而是丰富多彩，花样繁多。

因为从根本目地来说，不论什么形式的奖励都是为了引导一种良好习惯的养成，培养价值观形成和增强孩子的自信。

而为了避免过多的物质刺激，西方的老师采用的更多是责任感、荣耀感、成就感等精神嘉奖，用更多的自由来驱动孩子，帮助孩子建立内在驱动力，以下就列举了一些鼓励孩子的小方法，父母可以参考一下：

1.当一天父母/坐老师的座位——体验权威感，树立责任感。

2.教师给家长打表扬电话/家访——让孩子享受进步和成就的喜悦。

3.排队站在最前面——培养责任感、荣誉感。

4.减少作业量——特殊权利，特殊待遇。

5.给孩子权利决定一些生活/班级日常——独立性、特殊权利、荣誉感。

6.把班级的共用物品/图书带回家使用一周——特殊权利，特殊待遇。

7.给老师做助手——培养孩子责任感、荣誉感。

8.邀请其他小朋友来班里/家里共进午餐——荣誉感、特殊权利、培养友谊。

9.让老师/父母读一本自己喜欢的书——独立性、特殊权利。

10.按自己的意愿换座位/床位/房间——自主选择，特殊权利。

11.和老师共进午餐——荣誉感、特殊待遇。

12.晨读为全班做领读——权威感、责任感、荣耀感。

13.给低年级学生做辅导——权威感、责任感、特殊权利。

14.活动课第一个挑选活动器材——自主选择、权威感、特殊权利。

15.为同学们选择课堂上观看的电影——权威感、特殊权利。

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