妈妈给5岁孩子办退学，幼儿园“小学化”到底是好还是不好

原标题：妈妈给5岁孩子办退学，幼儿园“小学化”到底是好还是不好

最近几天，四川资阳市雁江区的邓蓉（化名）一直在考虑5岁儿子童童的事。国庆节前，童童就读于一所民办幼儿园大班，国庆节前夕，因不认可老师的教育理念，邓蓉征得家人同意，让孩子退学在家。她打算让儿子在宽松的环境下学习，舒缓情绪，忘掉小动作，培养阅读习惯和语言能力，下学期再考虑正常上学的事儿。

在读小班、中班的时候，童童的老师主要是带着孩子唱歌、跳舞、玩游戏，寓教于乐，但在中班下学期，班上换了一个主班老师。进入大班后，作业量和学习强大增大，包括手工作业，一周作业达三次之多，数学知识的学习也有了一定的深度，涉及到递增递减、单双数、数的分解与组合。孩子们唱唱跳跳的少了很多，代之以背着手学习。一些学生家长在app上晒出作业时留言称“完成，可还是没明白”或者“完成，但没弄明白，从头到尾都在坐飞机”等等。

童童班上还有一张计分表，班上的孩子们名字后面以“正”字来计分，多的已经开始写第二字“正”，最少的一笔都没有。

中秋节后的那个星期，周二的作业是单双数，周五的作业是数的分解与组合，而公立幼儿园学前班也才刚学单双数，童童幼儿园的进度偏快。童童现在见到书本就把头偏向另一侧，甚至把书推开，邓蓉担心压力会给孩子的成长造成负面影响。她认为孩子知识的学习应该与其认知发展水平相当，过早过多过快地学习，会磨灭孩子的想象力与创造力，但老师坚持自己的进度没问题，并称不能保证所有的小朋友都能完全听懂，只能保证大部分。童童一位同班同学的母亲也认为班上部分教学有些超前，不利于孩子的成长。

与老师沟通无果后，邓蓉认为存在幼教小学化倾向，担心教学进度过快、教学超前、作业量大、计分式激励机制等会磨灭孩子的天性与自信，和家人商议后，与9月30日让儿子退园。该幼儿园园长及老师则表示不存在幼教小学化倾向，她们都是通过故事情节、游戏等融入数字和图形等知识，培养孩子的学习习惯和兴趣。

有部分网友站在家长这边，认为“幼儿园真不适合强行填鸭教学”，“很多人对这个教育体制不满，想反抗，但是不敢拿自己的孩子的前途做赌注。”

网友举出了身边在幼儿园学很多知识的例子，才五岁的外甥女，在国学幼儿园，“每天见人就鞠躬，三字经背的一套一套的”。

还有网友表示“上了小学，这位家长就会后悔”，“到了上小学就知错了”，“不提前学不行啊，一年级拼音验收就着急了”，“没有基础会哭的”，这些估计都是经过了这个阶段的家长朋友们，有着切身的体会。虽然有些网友表示不支持幼儿园小学化，但是小学没给孩子减负，幼儿园与小学之间需要一个过渡阶段，学前班还是挺重要的。

幼儿园小学化一直广受诟病，很多地方教育主管部门也禁止幼儿园教授学生小学知识，确实在幼儿园小班、中班，孩子们最主要的任务是玩、做游戏，但是在上小学的前一年，尤其是下学期，孩子们应该循序渐进地接触一些小学的初级知识，这样孩子无论是在课堂理解能力还是成绩都会优于一张白纸的孩子。

但是一定要适当、适当、适当（重要的事说三遍），根据孩子的具体情况而定，不要急于求成，也不要强迫孩子，避免导致孩子过早厌学，让孩子失去幸福感。

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