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妈妈给5岁孩子办退学,幼儿园“小学化”到底是好还是不好

原标题:妈妈给5岁孩子办退学,幼儿园“小学化”到底是好还是不好

最近几天,四川资阳市雁江区的邓蓉(化名)一直在考虑5岁儿子童童的事。国庆节前,童童就读于一所民办幼儿园大班,国庆节前夕,因不认可老师的教育理念,邓蓉征得家人同意,让孩子退学在家。她打算让儿子在宽松的环境下学习,舒缓情绪,忘掉小动作,培养阅读习惯和语言能力,下学期再考虑正常上学的事儿。

在读小班、中班的时候,童童的老师主要是带着孩子唱歌、跳舞、玩游戏,寓教于乐,但在中班下学期,班上换了一个主班老师。进入大班后,作业量和学习强大增大,包括手工作业,一周作业达三次之多,数学知识的学习也有了一定的深度,涉及到递增递减、单双数、数的分解与组合。孩子们唱唱跳跳的少了很多,代之以背着手学习。一些学生家长在app上晒出作业时留言称“完成,可还是没明白”或者“完成,但没弄明白,从头到尾都在坐飞机”等等。

童童班上还有一张计分表,班上的孩子们名字后面以“正”字来计分,多的已经开始写第二字“正”,最少的一笔都没有。

中秋节后的那个星期,周二的作业是单双数,周五的作业是数的分解与组合,而公立幼儿园学前班也才刚学单双数,童童幼儿园的进度偏快。童童现在见到书本就把头偏向另一侧,甚至把书推开,邓蓉担心压力会给孩子的成长造成负面影响。她认为孩子知识的学习应该与其认知发展水平相当,过早过多过快地学习,会磨灭孩子的想象力与创造力,但老师坚持自己的进度没问题,并称不能保证所有的小朋友都能完全听懂,只能保证大部分。童童一位同班同学的母亲也认为班上部分教学有些超前,不利于孩子的成长。

与老师沟通无果后,邓蓉认为存在幼教小学化倾向,担心教学进度过快、教学超前、作业量大、计分式激励机制等会磨灭孩子的天性与自信,和家人商议后,与9月30日让儿子退园。该幼儿园园长及老师则表示不存在幼教小学化倾向,她们都是通过故事情节、游戏等融入数字和图形等知识,培养孩子的学习习惯和兴趣。

有部分网友站在家长这边,认为“幼儿园真不适合强行填鸭教学”,“很多人对这个教育体制不满,想反抗,但是不敢拿自己的孩子的前途做赌注。”

网友举出了身边在幼儿园学很多知识的例子,才五岁的外甥女,在国学幼儿园,“每天见人就鞠躬,三字经背的一套一套的”。

还有网友表示“上了小学,这位家长就会后悔”,“到了上小学就知错了”,“不提前学不行啊,一年级拼音验收就着急了”,“没有基础会哭的”,这些估计都是经过了这个阶段的家长朋友们,有着切身的体会。虽然有些网友表示不支持幼儿园小学化,但是小学没给孩子减负,幼儿园与小学之间需要一个过渡阶段,学前班还是挺重要的。

幼儿园小学化一直广受诟病,很多地方教育主管部门也禁止幼儿园教授学生小学知识,确实在幼儿园小班、中班,孩子们最主要的任务是玩、做游戏,但是在上小学的前一年,尤其是下学期,孩子们应该循序渐进地接触一些小学的初级知识,这样孩子无论是在课堂理解能力还是成绩都会优于一张白纸的孩子。

但是一定要适当、适当、适当(重要的事说三遍),根据孩子的具体情况而定,不要急于求成,也不要强迫孩子,避免导致孩子过早厌学,让孩子失去幸福感。

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