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孩子学习不主动家长没辙该怎么办

孩子成长过程中,家长们逐渐会发现很多问题。比如在学习上,孩子不主动。作为家长又拿孩子没辙,那么该怎么办?一起来看看吧。

家长问题阐述

孩子四年级了,学习不主动,做作业拖拉,整天好像是在为了父母老师学习,不是自己的事情似的。学习、生活一堆毛病习惯不愿改,面对妈妈纠正错误,就是不执行。

想要孩子主动学习、积极生活,以下三点是关键。

一、激发孩子的内在动力

学习过程,必然是辛苦的,是需要动力的。

问题的关键在于:这个动力来自于哪里?

究竟是来自于外力:

爸爸妈妈的督促,逼迫?

对老师威严的恐惧?

还是来自于孩子的内在:

我自己想要?

激发孩子的内在动力,就是:让孩子想要学习,主动学习,有一股能量,不断在激励着自己,去克服学习道路上,类似于疲惫、挫败等等所有的困难。

很多人会说“孩子自己要不要”那是运气,其实不然。

想要激发孩子的内在动力,自己想要,最最关键的一点就是:要让孩子明确知道,自己当下的学习,究竟是为了什么?

曾经有一位小学六年级的男生,因为爱打游戏,成绩始终处于中下水平,妈妈为此头疼不已,前来咨询。

后来,妈妈在我的引导下,去和孩子聊:

未来想干什么?从事什么行业或者职业。

孩子说:喜欢游戏,想当一名“游戏设计师”。

妈妈说:好啊!我们一起来查查看,有什么大学的专业,是合适的。

孩子一听来劲儿了,娘俩周末查了一下午,终于找到了中国传媒大学的“动漫设计专业”,接下来就是查阅历年的分数线:要考多少分才能有资格上。

孩子一下就找到了自己的差距,开始卯足一股劲儿。

过了一周,妈妈在我的指导下,继续在与孩子谈及学习的时候,慢慢引导孩子说:想要设计好游戏,计算机编程能力、数学计算能力是基础、绘画设计能力直接影响游戏场景的美观、语言编剧能力决定着故事情节的趣味性,这些都是一名游戏设计者的必备技能。

就这样,孩子慢慢找准了自己的位置,明确自己当下所学习的内容,是如何为未来的理想做准备的,顿时就有了学习的动力。

二、多让孩子思考,选择,决定

内在动力,是一方面,一旦调动起来,将会力大无穷,然而爸爸妈妈每天还是要面对孩子作业拖拉的问题,这个当下、眼前的问题又要如何解决呢?

这里,就涉及到一个:由谁决定的问题。

当我们面对孩子的拖拉问题,很多父母会条件反射式地发出命令:快一点!你就不能快一点吗?我都说快一点了,你怎么还不好好执行呢?

其实,这样的处理是简单粗暴的。

孩子动作慢,只是表象。

究竟为什么慢呢?

孩子的困难点在哪里?

是累了、困了?还是题目不会?

亦或:是因为不能先玩一会儿所以心里赌气着呢?

治标不治本,是解决不了问题的。

对于这个问题,家长不妨可以用到《非暴力沟通》中:观察、感受、需要、请求,这四个沟通要素来进行。

观察:我看到你昨天作业做到10点。

感受:看到你那么晚睡觉,我有点担心

需要:因为我很在意你的健康

请求:妈妈不知道,有什么好主意可以让你早一点做完作业休息?

不带指责、不带命令。

用友好、关心、平和的方式,把问题的解决方案抛给孩子来思考。

谁都不愿意被命令、指责,谁都想要自己做主。

孩子最清楚自己的情况,自己决定的事情,会更愿意执行

三、亲子关系很重要

目标,很重要。

沟通、不可少。

然而,作为家长,我们与孩子的关系如何,却是一个极为重要却常常会被忽视的问题。

一个人是否愿意听另一个人说话,关键在于:他们的关系如何。

就好像在公司里,别的部门拜托自己做一件不在自己职责范围内的事情,究竟是做还是不做?

很多人说:关键在于:看我和她关系如何?

关系好,就做:顺水人情;

关系不好,就不做:反正又不是我的事。

自己生养的孩子,就一定会喜欢自己、认可自己吗?

为了孩子好,就非得要忍辱负重、不被理解,苦海深仇的么?

每个人生来,都渴望被理解、接纳,尤其是自己人生最重要的他人:父母。然而这一点,父母往往会很吝啬。动不动张嘴就是:指责、教育、抱怨,自以为是在为孩子好,却不知,在这过程中,一点一滴、日积月累地在伤害着亲子间的关系。

就这样:日复一日、年复一年。

孩子从一个:叽叽喳喳缠着父母说话的小朋友,慢慢变成回到家就紧闭房门,不到吃饭绝不出来的青少年。

孩子虽然咳嗽,但渴望吃巧克力的感受,是可以理解的;

孩子还没做完作业,但想要先看一会小说书的感受,是可以理解的;

孩子考试没考好,但沮丧、挫败、失望的感受,是可以被理解的。

爸爸妈妈,也都是从曾经的小朋友一路过来的。

理解孩子≠赞同孩子

理解的话语,就好像一抹春风,当您发自内心,经由唇间轻轻吐出的时候,亲子间关系变得越来越亲近的化学反应,就此开始了!


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