三岁左右宝宝的语言能力

尝试着说复合句

父母总是有意无意地用自己的语言方式和宝宝说话,但宝宝却能发展出自己的语言模式,比父母的还要精彩,还要丰富。宝宝学习语言、运用语言的能力,是我们成人无法想象的。当宝宝能够说出比较完整的简单句时,就开始尝试着说复合句了。但这么大的宝宝,还不会把复合句用连接词恰当地连接起来。宝宝复合句的运用能力,是与简单句的运用能力平行发展起来的。在不断完善简单句的同时,复合句的运用能力也在不断得到发展。

基本掌握母语口语对话

3岁的幼儿,基本上掌握了母语口语的表达。幼儿语言表达能力的发展,是循序渐进的。3岁前,宝宝的语言表达基本上是对话形式,或回答父母的问题,或向父母提出问题,获得解答,自己创造性的语言独白少之又少。这是为什么呢？一方面与幼儿词汇相对贫乏有关,另一方面也与幼儿语言运用能力有关,但更重要的是幼儿刚刚开始独立活动,还没有自己积累起经验、体会、印象,也就是说幼儿还缺乏对世界的认识。随着幼儿独立性的发展,对世界认知能力的提高,独立表达自己意愿的需求开始出现并日益强烈,幼儿语言独白的能力也就随之不断提高了

情景性语言

3岁以前的幼儿,语言主要是情景性的,只有结合此时此刻的情景,并辅以手势、表情,甚至是带有表演性的动作,才能够表达出比较完整的意思,才可能让成人理解幼儿的思想。3岁以后的儿童,开始逐渐向连续性语言发展,能够离开具体情景表述一些意思了。

自言自语阶段

3岁左右的幼儿开始沉浸在自言自语的语言快乐中。有的妈妈会因为宝宝总是自言自语而感到不解,认为宝宝出现了心理问题。事实上,宝宝在语言发展的这个阶段,就是喜欢自言自语,嘴里常常嘟嘟囔囔。有时妈妈能清晰地听到宝宝在说什么,如宝宝对着玩具娃娃或玩具说话,听起来仿佛还有实际意义；有时妈妈就不能清晰地听到宝宝说什么了,这更让妈妈感到莫名其妙,比如宝宝一边玩,一边嘟囔,似乎与目前的情景没有什么关系。妈妈不必担心,这是幼儿语言发展过程中的正常表现,是幼儿语言概括和调节功能的发展过程。随着幼儿知识、经验的丰富,思维能力不断发展,语言的概括能力逐渐增强,自言自语、嘟嘟囔囔的现象就会逐渐减少,直到完全消失。

开始对父母的语言产生反应

回想一下,宝宝在婴儿期,其行动是不受语言调节的；随着月龄的增加,宝宝开始逐渐受父母语言的影响,但还需配合手势、表情等身体动作。比如,妈妈对婴儿宝宝说"妈妈要给宝宝喂奶了",宝宝不会有什么反应,因为婴儿还没有根据语言调节行为的能力。但如果妈妈总是在说话的同时配合一定的动作,一边说"妈妈要给宝宝喂奶了",一边把乳头露出来,或举起奶瓶喂奶,宝宝就会把语言和行为联系起来了。慢慢地,宝宝语言发展到一定水平,就能对父母的语言产生反应了,其行为也就开始受父母语言的调节了。快3岁的宝宝,行为就开始受父母语言的调节了。

幼儿语言的自我调节

幼儿语言的自我调节功能开始逐步发展起来。当幼儿能以自己的语言调节自己的行为时,幼儿的心理活动也随之迈上了一个新台阶。我们成人思考做什么事情时,使用的是"内语言",无声的内语言帮助我们去作出某种决定。幼儿则是用"外语言"表达内心思考,这就是前面所说的自言自语。当"外语言"发展到一定程度,宝宝就会产生"内语言"能力。宝宝嘟嘟囔囔的时候,正是"外语言"与"内语言"相互交叉的过渡期。3岁以后,宝宝思考问题,就越来越不需要"外语言",宝宝更像成人一样,静静思考,用"内语言"来指导自己的外在行为。在成人的视觉、听觉、味觉、感觉中,经验事实告诉我们,有许多时候,我们不用真地去看、去听、去闻、去感,一样能在内心中产生看、听、闻、感以后的心理感受。心理学研究告诉我们,这是因为我们成人有完善的内视觉、内听觉、内味觉和内感觉。宝宝各项能力都在发展,会看了,会听了,会闻了,会感觉了,这都是发展的台阶。如今,宝宝更加出色了,更"高级"了,开始全面向成人的内视觉、内听觉、内味觉、内感觉前进,真正开始了心灵之旅。

（责任编辑：zxwq）

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