想知道亲子共读的启蒙技巧？看这篇

在安妮鲜花《不能错过的英语启蒙》一书中，作者提到了原版绘本亲子阅读三步曲，个人是很认同的。读绘本与其说是读文字，不如说是锻炼孩子的思维能力。对于刚刚接触原版绘本的孩子来说，亲子阅读需要预热。第一步，用中文辅助理解图片，让孩子找到图片中的乐趣，把图讲透，才能让孩子消除对英文的戒备。第二步，孩子喜欢上这本书，读过几次后，妈妈找机会把英文词句和图画进行情景对应。最后一步，读全文，至于读到什么程度还要看文字的难度。

早期亲子阅读的目标 家长要有这样一个思路：我们早期绘本阅读的目标，不是一定要教孩子多少个词汇，不是要让孩子学会多少知识，而是要通过早期亲子阅读，增强与孩子的情感纽带，让他知道“原来我是受欢迎的，原来我是安全的，原来我是被关注的”。
孩子只有感受到被关注，被需要，才能发展出良好的自我认同和自我价值。同时，我们这个时候给孩子读绘本故事，虽然他可能听不懂，但是不代表没有用。日积月累当中，孩子的语言和理解能力，会悄悄地从量的累积上升到质的变化。
0岁以内的阅读，与其说是然给孩子看书，不如说是让孩子听书和玩书

这个年龄段比较推荐选【无字书】，因为要吸引婴儿的注意，就要选择色彩鲜艳的，当然文字如果想要读给他们听，就需要选择有节律的、押韵的文字。这个阶段，孩子只是被动收听，你不必过于在意他的反应。举个例子，你明明知道一个婴儿听不懂你的说话，但你还是会坚持不懈地对他说。读故事也是一样，需要慢慢影响他。
6个月开始，孩子可能热衷于撕书、咬书，这与他的手、口发育有关。爸爸妈妈可以给他一些玩具或者其它替代物。此外，在阅读的时候，可以选择专门为这么大的孩子设计的“撕不烂”的书，不如硬卡的书和布书。现在市场上可选择的种类很多。此外，孩子玩书，也是因为他不了解书是做什么用的，所以父母在读书的时候，可以按照每一页的内容，告诉孩子“封面”“扉页”“作者”“环衬”“封底”等名词，读书的过程中手指指着文字，让孩子知道书上那些弯弯曲曲的东西是有意义的，书是有顺序的。
1岁以上可以选择一些字较少，重细节和情节的绘本

1岁以上的孩子，有些已经开始讲话了。这个时候如果他还能接受各种类型的有声资源的话，那就继续一岁以前的做法，如果他已经学会了开始拒绝，那就要按照他的要求去做。在这个年龄段，随着认知能力的增强，能读的书逐渐增多，但基本上都是重复性比较强的，可以选择一些字较少的比较重细节和情节的绘本。有些语言能力比较强的孩子，可能开始对情节产生兴趣，动画片或许比音频更能吸引孩子。因此可以适当的增加动画片，让孩子体会情境对应。
2~4岁，是孩子语言能力发展突飞猛进的时期

这个阶段孩子会对阅读产生强烈的兴趣，对动画片也很着迷。对于那些抵触听读故事的孩子，则不要先从读英文开始，而应该先从读图开始。通过中文辅助理解图片，让孩子感受到英文书和中文书理解起来没有区别，从而消除他对英文书的陌生感和恐惧感。需要特别注意的是，给孩子多少英文并不需要遵照书中的文字，主要是看孩子能理解多少。这个过程所需的时间和所选择的故事难度与孩子的英文积累有关，不同的孩子差异很大。
4岁是孩子的阅读敏感期，也就是说，这个时候孩子开始有读出来的欲望，开始从亲子阅读向自主阅读转变。如果前期的听力输入不够，情境对应训练不够，那就需要继续。不管是听歌、看动画片还是阅读，最重要的是要点燃孩子的兴趣，孩子喜欢的东西自然就会主动去重复，重复的过程就是内在能力形成的过程。在每一个年龄段的具体做法上，家长都需要根据孩子的具体情况而有所变通。
3～6岁是奠定孩子自主阅读能力的重要关键期

在这个阶段，孩子的语言世界将会以惊人的速度开展，文字将与孩子的思考能力相互串联，在生活中发生作用。他开始认识符号、声音与意义的关联性，学习如何看待一张纸、一本书、一则新的知识，也尝试用自己所学的语言解释所见的世界内容，进而自我展现。如果3-6岁孩子的阅读量不足、没有办法进行思考或讨论，就无法达到深度的阅读和学习。因此，配合孩子的发展兴趣挑选适龄好书，是很重要的基础功夫，有了好素材，加上爸妈的引导，孩子能学会阅读，才能再透过阅读来学习。
配合孩子的发展特征来选故事，才能引起孩子想要聆听故事的兴趣
为孩子挑选故事、说故事时，如同和孩子沟通说话时，首先，一定要考虑孩子的耐力、成熟度、理解力和当时心情。

2～3岁的孩子，专注力短暂，对熟知的事物和动物的故事有所偏好，可挑选有关孩子作息的故事，如刷牙、吃饭、上厕所，或选择以动物为角色的简短故事。说故事时，可运用动物的叫声及反覆出现的字句，提高孩子的兴趣。
3～4岁的孩子常是以自我为中心，说故事时，可将故事的主角转换成孩子，并以日常生活故事为主，将情节的发展和孩子的生活经验相结合，例如上学、买东西、迷路等，提供孩子多角度的思考和表达自己的机会。
4～5岁的孩子对周遭世界充满好奇，喜欢问为什么，对知识性图书和故事较感兴趣，倾听能力强，能复述故事，或根据自己的想像编故事。
5～6岁的孩子喜欢带点神秘、刺激、冒险、情节起伏较大的故事，能享受阅读的乐趣，还可自编故事，或与人一起讨论、制作故事道具及音乐带来演出故事。
亲子阅读技巧：在家里该如何帮助孩子爱上阅读？

亲子阅读技巧1：抱着孩子一起读，创造阅读氛围，用有趣的声音朗读

当你阅读的时候，让孩子坐在你的大腿上。让他或她拿着书，并帮助翻页。阅读的时候，用你的脸、身体以及语音，使阅读变得充满乐趣。为每个不同的人物配上不同的声音。如果孩子失去了兴趣，或有注意力不集中，可以把书放在一边。阅读几分钟都可以。如果他不喜欢听，就不要继续读。通过反复练习，孩子会才慢慢学会长时间安静听故事。

亲子阅读技巧2：观察孩子阅读反应

当孩子还不会说话时，他只能通过细微的眼神、表情、肢体动作，还有咿呀的声音给你反馈。比如孩子听到某段话或是某种题材类型的书籍的时候，他表现出全神贯注、喜悦、平静，那我们就可以得出结论，孩子可能很喜欢这个题材，以后我们就可以多给他读相关类型的书。
有时候，孩子也会表现出急躁或者是排斥，这个时候建议家长不用坚持把书讲完，可以停下来，先安抚孩子的情绪，回应孩子的需要，看看他是累了呢，饿了呢，还是确实对这个题材不感兴趣。
大一点孩子，家长就可以和孩子一起谈论书中的图片。让孩子看看图画，预测一下故事的相关内容。当你读书时，用你的手指沿着字的底部移动。不久，你的孩子会意识到，你指的字就是读的故事内容，而不是图片。

亲子阅读技巧3：设计与书本相关的互动游戏

我们也知道0到1岁的小宝宝，他的精力、自控能力、专注力都不像大孩子那样持久。他对某个事情可能只有两三分钟的热度，很多时候我们一本书还没有讲完 ，孩子就已经跑了或者爬走了，这时该怎么办呢？我们可以辅助一些好玩的亲子互动游戏。
就内容而言，可以挑一些精致的识图卡片，画面精美、色彩亮丽、情节简单易懂的绘本和生动活泼的儿歌。亲子阅读最好在安静、人少的环境下进行，移开宝宝身边的玩具、关上电视等容易吸引宝宝注意力的电子产品。可以宝宝睡觉前或洗澡前，他的情绪比较好的时候进行亲子阅读，效果会很不错的。

亲子阅读技巧4：阅读前先热身

孩子刚接触亲子阅读时，对它还很陌生，可以在亲子阅读前，先和他做些热身小游戏，把他的注意力集中到你身上来。这个环节非常必要，其实也很简单，就是先和孩子玩一通拍手、唱歌、手指谣之类的小把戏，让他稍稍有点兴奋就可以了。游戏后再给他讲故事，他的专注程度会提高不少。

低龄宝宝对文字的理解能力有限，单纯地照本宣科容易使他们对阅读这件事失去兴趣。在给宝宝讲故事时，可以增加一些脸部表情与肢体动作，这样既可以帮助他理解故事内容，也可以增强他对阅读的兴趣与欲望。

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