没有条件给孩子上早教？这样也能还孩子一个更好的早教课堂

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遵循孩子的生长规律

让孩子遵循自己的生长规律成长是所有早教机构都共同遵循的一条主导线。通过各种途径我们也能很全面的了解到孩子各个不同时间段的特点。那么，接下来我们要做的事就是多细心去观察孩子当下的行为是属于什么情况什么原因，应该给他提供什么样的环境、尊重接纳孩子的性格特点。当你做到这几点以后，你就会慢慢的更清晰你的孩子需要什么了。

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培养孩子的专注力

其实只有一句话：不打扰是培养孩子专注力的最好方式！孩子玩或操作玩具、教具时，父母只需要作为前期正确的动作示范，然后安静的观察孩子，他发出求助信号时给予小部分的帮助。让孩子自己去反复尝试，不断的积累经验，最后自己找到正确的方法。这个过程孩子不断的思考、动手，他的大脑就得到了正面的发展。在早教机构里的认知操作是个非常重要的环节，老师都是示范和观察的角色。过多的教和指导会影响孩子自己的思考和判断。

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适时培养孩子的自理能力

当自理能力达到一点量的积累就会质变成为独立性。蒙特梭利院里有个很好的环境就是把教室变成一个自由的家。孩子能够在里面自己吃饭，切菜，洗手，上厕所，看书，睡觉……相当于我们一个成人在自己家里的自由程度。但是为什么孩子在家里要受到种种的束缚，却要花费高额的费用去早教中心学习这些本在家里就可以学到的东西呢。所以，我们自己在家时观察到孩子有独立进食的欲望时就可以让他尝试自己吃；对刷牙感兴趣时就可以给他个牙刷每天跟你一起刷牙；穿衣服的时候可以每天细心的告诉他手胳膊腿……一点一点的让他参与进来，再慢慢把参与的部分扩大。最后你会惊讶的发现，不知不觉中他能够自己吃饭穿衣穿鞋子，越来越独立，并且非常的的喜欢自己能干的小手，什么事情都愿意自己做。这个时候，父母是不是可以少了很多工作量呢。

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有效陪伴不可少

不同的早教机构可能能够给父母和孩子提供很多不同的指导和方式。但是他们都非常注重并且共同强烈要求，父母和孩子之间的有效陪伴，享受欢乐的亲子时光。这种陪伴可以是一起讲故事、看书、跳舞、听音乐、游戏、出游、购物、散步、聊天等等。不限方式，但是唯一的要求是，父母要放下自己手中所有的事情，全心全意的陪伴在孩子身边，哪怕只有十分钟。孩子也会非常容易的感受到父母的爱和温暖。陪伴能够让孩子建立安全感，能够让孩子感受爱，学会爱。

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音乐和绘画

音乐和绘画还有手工，这些对孩子的想象力、创造力和动手能力都有非常重要的作用，孩子一岁的时候，就会一直跟着音乐扭动身体。两岁左右有个涂鸦的敏感期。我们可以做的是找一些好听、节奏感清洗，适合孩子的音乐和孩子一起做音乐游戏，跟着节奏打拍子等等。孩子开始乱涂乱画的时候，给他一面大大的涂鸦墙，让他的灵感和创造力充分的发挥出来。可以多和孩子做一些简单的手指游戏，锻炼每一根手指头，使他的精细动作变得更好。而这些也都是早教中心里很常见和推崇的音乐课和美劳课。确实我们可能没办法做到像教材那样精致准确，但是我们的粗糙却能更过的保护孩子内在的灵感和创造的力量。

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给孩子一个区域

在家里给孩子一个房间或是一个角落。安排好孩子的私人物品。把所有权和管理权交给孩子。让他在自己的区域里做自己的国王。里面可以放一些益智玩具书籍和孩子最爱的玩具。给一个靠枕或舒服的椅子，让他享受自己的美好时光。

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言传身教

早教早教，教父母育孩子。最终就是希望父母通过早教环境的熏陶能够端正自己的言行，影响孩子的身心发展。所以说父母才是孩子最重要的影响人，这是其他任何的机构或者学校所不能替代的。所以我们希望孩子怎么样，父母就展示自己的人格魅力去影响孩子吧。

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多带孩子走出去

孩子的大脑吸收的信息越多，突触连接越发达。大脑得到的发展就越好。房间里的一切很快就不能够满足孩子的需求了，外面的世界更加的丰富精彩。生命的前三年，大脑发育就基本完善了，所以乘着这个飞速发展的时刻，一定要多带孩子出去，不管是看山看水看人看树看博物馆都好，一定尽可能的丰富扩大孩子的眼界。并且，给孩子提供的景致要正面积极美好的。千万不是带着孩子出去看你打麻将。我们要的是陶冶孩子身心，让他由内而外的美好起来。

简而言之，我们或许不选择早教。但是我们可以选择做一个负责任的父母。近朱者赤近墨者黑，我们选择什么颜色，孩子就吸收得到什么颜色。而早教就是把各种美好的颜色集中到一起展现给孩子。我相信，我们也能够做到。

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