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大班雪花和雨滴教案

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教案一:《雪花和雨滴》

活动目标:

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。

活动过程:

一、导入:

1、律动:根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

2、发声练习:

(1)师生问好。

引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)

二、展开

(一)看图片学第一段:

1、看图片第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。

大班雪花和雨滴教案1

2、理解分析歌词:

(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”?

(2)“小雪花怎样来的”?

(3)“小雪花要来告诉我们什么”?(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵:

(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学唱歌曲:“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!

(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低”?(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编第二段:

大班雪花和雨滴教案2

1、填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴会说些什么”?“小雪花飘下来,那小雨滴呢”?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?(春天来到了)

2、朗诵歌词:

(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?

2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)

3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。

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教案二:雪花和雨滴

活动目标:

1、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,体验歌曲中的欢快情绪。

2、尝试仿编歌词,体验创作的乐趣。

3、学会歌曲并能表现出雪花沙沙和小雨滴答的声音。

活动准备:

1、活动前了解四季的特征。

2、关于四季的课件及春夏秋冬主要特征的大图片。

3、四季不同特征的小图片(每个幼儿一个)。

活动过程:

1、游戏《看谁找得对又快》请幼儿根据老师的口令快速找出关于冬天或者春天的图片,分别贴在黑板上。

请幼儿说说冬天和春天的主要特征。

(冬天寒冷,下雪;春天温暖,下小雨)

大班雪花和雨滴教案3

2、幼儿完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》,理解歌词内容。

请幼儿说说歌里都唱了什么?让幼儿模仿下雪和下雨的声音(下雪沙沙沙,下雨滴滴滴)。

提示语:小雪花一片一片飘下来,小雨滴一滴一滴落下来,小雪花敲着窗户沙沙沙,小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想,我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音,那是小雨滴的声音?

3、学唱歌曲。鼓励幼儿完整的跟唱。

提醒幼儿演唱雪花和雨滴时注意声音力度的变化。引导幼儿有表情地演唱。教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语:小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈,轻柔地飘落,小声地告诉我们,冬天到了。这时提问:我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢?用怎么样的声音来演唱才好听呢?

4、幼儿仿编歌词并演唱。利用课件及图片引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征(夏天炎热、下雷雨,秋天凉爽,小树叶飘落下来了)。

选择有代表性的词语,启发幼儿迁移经验,根据原有歌词的结构,仿编歌词。

提示语:“现在是什么季节?是谁在敲我们的窗户?它在告诉我们什么呢?”幼儿根据音乐用自己仿编的歌词演唱。

5、请幼儿选择自己喜欢的自己特征图片,用自己喜欢的动作表现歌曲。

活动延伸:

1、水粉画,用黑白水粉画雨滴和雪花。

2、让幼儿在表演区根据四季的特征继续仿编歌词,随音乐自由表演。

大班雪花和雨滴教案4

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