小班科学摸一摸教案

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教案一：《摸一摸》

活动目标：

1、让幼儿用手感知几种不同物品的特性（软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状）。

2、训练幼儿的触觉感受力。

活动准备

1、摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔（大小刚好伸进一只手）。

2、不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。

活动过程

1、辨别不同质地的物品

（1）教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的？哪些东西是硬的？哪些东西是光滑的？哪些东西是粗糙的？哪些东西是凉冰冰的？哪些东西是热乎乎的？

（2）游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。

2、摸箱游戏

（l）随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

（2）摸相同的物品：教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西；让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。

（3）按指令摸物：让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

活动建议

1、教师要尽量多为幼儿提供一些材料。

2、活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩（摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。

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教案二：小手摸一摸

活动动目标：

1、能清楚地分清软硬物品，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

2、通过触摸，大胆地表达自己的感觉，能说出……是软软的或硬硬的。

活动重难点：

重点：运用各种感官感知物体的软硬。

难点：大胆地表达自己的感觉，能说出……是软软的或硬硬的。

活动准备：

1、百宝袋：放些简单的物品（比如：瓶子，毛绒玩具；有硬的、有软的）

2、装有各种材料的气球（水、面粉、豆子、小米）若干。

3、实物和图片：

软的物品：面包、娃娃、毛巾、气球、橡皮泥、小衣服、餐巾纸、小布袋等；

硬的物品：木夹、碗碟、积木、石头、水彩笔、麻将牌、小玻璃瓶、儿童剪刀等。

4、操作图（大图）。

活动过程：

一、摸一摸，初步感知软和硬。

1、律动《我有一双小小手》进入场地。

2、今天，老师给大家请来了两位新朋友，它们的名字非常奇怪，一个叫软软的，一个叫硬硬的，我们一起喊它们出来好吗？它们怎么不出来呀？奥，我想起来了，咱们的这两位朋友用眼睛看不见，但是它们特别喜欢小朋友的小手，咱们快把小手伸出来吧。（将准备好的气球放于桌子上）

3、咦，这些气球和我们平时摸的气球有什么不一样？

4、小结：装有豆子的气球——硬，装有面粉、水的气球软。

5、教师出示百宝袋（软和硬的两种物体），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜你拿到的是什么？（教师把东西从百宝袋里拿出来）

6、请所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。

二、说一说，鼓励幼儿通过各种渠道，大胆讲述自己对物体软硬特性的认识。

1、接下来，我想考考小朋友，给大家一张图片，请大家看着图片猜猜图片上的东西是软软的还是硬硬的。

2、拿出椅子背上的图片进行第一次的操作、猜想。软的物品粘贴在红色区域，硬的物品粘贴在绿色区域。

3、二次操作，拿出椅子底下的物品，互相讨论操作和检验，你是用什么方法进行检验的，进一步加深对物体软硬特性的认识将它们粘贴到相应的红绿区域，共同验证。（通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬）。

4、你们真棒，把软的物品和硬的物品送回它们各自的区域了。

三、找一找，巩固软软的和硬硬的。

1、出示糖果盒，请幼儿挑选两颗糖果，一颗要软软的一颗要硬硬的。

2、将两颗糖果和你们的爸爸妈妈一起分享，并用自己的小嘴巴验证自己挑选的对不对，行动吧。

四、探一探，感受我们身体的软和硬。

1、接下来，我们用我们的小手去摸摸我们爸爸妈妈的身体，摸一摸，他们身体的哪些地方是软软的，哪些地方是硬硬的。

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