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小班科学摸一摸教案

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教案一:《摸一摸》

活动目标:

1、让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状)。

2、训练幼儿的触觉感受力。

活动准备

1、摸箱若干个。制作方法是:将纸盒子四周用彩色纸贴封好,在每个面上挖一个孔(大小刚好伸进一只手)。

2、不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等,冷、热水袋各一个。

活动过程

1、辨别不同质地的物品

(1)教师向幼儿提供几种不同的物品和材料,让幼儿随意摸一摸。然后,请他们辨别:哪些东西是软的?哪些东西是硬的?哪些东西是光滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?

小班科学摸一摸教案1

(2)游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。

2、摸箱游戏

(l)随意摸出物品:将一些小物品放进摸箱中,让幼儿从箱里随意摸出一样东西,并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看,检验摸者说得对不对。

(2)摸相同的物品:教师拿出一样东西,请幼儿在摸箱中摸出相同的东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中,摸出两个相同的东西。

(3)按指令摸物:让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

活动建议

1、教师要尽量多为幼儿提供一些材料。

2、活动结束后,可将摸箱摆放到活动区,让幼儿自由地玩(摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。

小班科学摸一摸教案2

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教案二:小手摸一摸

活动动目标:

1、能清楚地分清软硬物品,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

2、通过触摸,大胆地表达自己的感觉,能说出……是软软的或硬硬的。

活动重难点:

重点:运用各种感官感知物体的软硬。

难点:大胆地表达自己的感觉,能说出……是软软的或硬硬的。

活动准备:

1、百宝袋:放些简单的物品(比如:瓶子,毛绒玩具;有硬的、有软的)

2、装有各种材料的气球(水、面粉、豆子、小米)若干。

3、实物和图片:

软的物品:面包、娃娃、毛巾、气球、橡皮泥、小衣服、餐巾纸、小布袋等;

硬的物品:木夹、碗碟、积木、石头、水彩笔、麻将牌、小玻璃瓶、儿童剪刀等。

4、操作图(大图)。

活动过程:

一、摸一摸,初步感知软和硬。

1、律动《我有一双小小手》进入场地。

小班科学摸一摸教案3

2、今天,老师给大家请来了两位新朋友,它们的名字非常奇怪,一个叫软软的,一个叫硬硬的,我们一起喊它们出来好吗?它们怎么不出来呀?奥,我想起来了,咱们的这两位朋友用眼睛看不见,但是它们特别喜欢小朋友的小手,咱们快把小手伸出来吧。(将准备好的气球放于桌子上)

3、咦,这些气球和我们平时摸的气球有什么不一样?

4、小结:装有豆子的气球——硬,装有面粉、水的气球软。

5、教师出示百宝袋(软和硬的两种物体),先请一名幼儿到前面摸一摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜你拿到的是什么?(教师把东西从百宝袋里拿出来)

6、请所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。

二、说一说,鼓励幼儿通过各种渠道,大胆讲述自己对物体软硬特性的认识。

1、接下来,我想考考小朋友,给大家一张图片,请大家看着图片猜猜图片上的东西是软软的还是硬硬的。

2、拿出椅子背上的图片进行第一次的操作、猜想。软的物品粘贴在红色区域,硬的物品粘贴在绿色区域。

3、二次操作,拿出椅子底下的物品,互相讨论操作和检验,你是用什么方法进行检验的,进一步加深对物体软硬特性的认识将它们粘贴到相应的红绿区域,共同验证。(通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬)。

4、你们真棒,把软的物品和硬的物品送回它们各自的区域了。

三、找一找,巩固软软的和硬硬的。

1、出示糖果盒,请幼儿挑选两颗糖果,一颗要软软的一颗要硬硬的。

2、将两颗糖果和你们的爸爸妈妈一起分享,并用自己的小嘴巴验证自己挑选的对不对,行动吧。

四、探一探,感受我们身体的软和硬。

1、接下来,我们用我们的小手去摸摸我们爸爸妈妈的身体,摸一摸,他们身体的哪些地方是软软的,哪些地方是硬硬的。

小班科学摸一摸教案4

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