谨防育儿中的“过度教育”

谨防育儿中的“过度教育”

　　有些家长整日忙于自己的事务，从而疏忽了对孩子的管理教育，以至耽误了孩子一生的前程。而与之相反的是，还有一些家长时时刻刻都把孩子当作教育对象，不断地施以各种教育，搞得孩子和家长都疲惫不堪。

　　对于此种现象，我们称之为“过度教育”。对孩子进行“过度教育”的家长，他们必定要比一般家长付出更多的汗水，然而，他们的努力果真会收获意想中的回报吗？

　　让我们聚焦“过度教育”，与“过度教育”进行一次面全接触。

　　“过度教育”面面观

　　“过度教育”的表现很多，综观起来不外乎以下几种情况。

　　超前教育

　　3岁的典典还是幼儿园小班的孩子，可他已经认识一百多个汉字，还会算算术题呢！无论走到哪里，典典的妈妈忍不住就让典典当着别人的面表演一番。那么，阿典真的是识字和做数学题的小天才吗？原来，早在典典还不到两周岁的时候，他妈妈就请了一个小学教师系统地对典典进行识字和算术训练。当别的孩子正在尽情玩耍时，阿典却在埋头苦学呢。

　　为了不让孩子输在起点，让孩子时时处于领先位置，部分家长在孩子尚未达到学习某些知识或技能的年龄时，就开始对孩子进行一些系统的或正规的教育，比如，孩子在上幼儿园前就开始教幼儿园里的课程、孩子在上小学前就开始教小学的课程等。他们在过于强调孩子掌握知识的同时，却忽略了这些知识或教育是否适应孩子当时的心理、生理发展水平。

　　超量教育

　　小米出生后，妈妈就辞职在家里一心一意照看小米，为了将小米粒培养成一个才女，她给小米制定了周详的培养计划。小米才4岁半，妈妈就已经给她报了绘画、钢琴、舞蹈、蒙学、礼仪、游泳等特长班。每天从幼儿园回到家里，小米的特长教育才刚刚开始。就算是星期天，妈妈也要带小米去体育馆，让小米感受运动员们的拼博精神。现在，小米整日就像一个蔫茄子一样，一副无精打采的样子。

　　或出于对孩子过高的期望，或出于自身生存的压力，一些家长总是希望孩子将来在社会上能有更强的竞争力，又或者是出于攀比和虚荣的心理，他们总希望孩子能多掌握一些知识，平时想方设法利用一切时间为孩子创造学习的机会和条件。于是，在这些家长的强迫之下，孩子们不得不卖力去学那些对他们而言或许什么作用也没有的知识。在这样的学习中，孩子也渐渐变成了一台被动学习的机器。

　　重复教育

　　5岁的小路已经上幼儿园大班了，他们班里这学期开设了汉语拼音课。那些有趣的

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