笨妈妈在骂“强迫分享”，聪明妈妈却偷偷教会孩子“分享”的品德

给大家讲一个事儿：当年俺念研究生时，要在幼儿园观察实习。中午呆着没事，就和幼儿园老师们聊天。我和老师共同的感受是：虽然孩子们只有三岁多，但是表现出来的素养已经不可同日而语。一些孩子比较自私霸道，不愿意给别的小朋友，哪怕一点点。

然而有一些孩子却发展出了惊人的好品性，她们大方把手里的东西分给其他小朋友，暖心到不行。

幼儿园老师也是人，虽尽量对每个孩子一视同仁，但是忍不住对那些有美德、懂分享的孩子会多一些指导和夸赞。

我观察到：这些会分享的孩子散发出一种“小领袖”般的气质，孩子都喜欢围着他们转。再加上老师对他们的特殊鼓励，很有可能，在未来的人际交往中，这些孩子也是赢家。

这说明：孩子3岁以后，培养出“爱分享”的品质，是好事情。

遗憾的是，现在育儿文章，要么就一言不合灌鸡汤，要么直接搬运育儿书章节一二三四五。真是越看越醉。

或者，到处可见“不能强迫孩子分享”的政治正确、看了开头就知道结尾的鸡汤文，却难见细致可行的步骤指导家长如何培养。

家长心里揣了一堆问题，却不知道从何处下手教孩子，也不知道自己的孩子“不分享”的原因出在哪里。

是时候停止贩卖鸡汤了！

培养“分享”的步骤与指南

下面毛豆妈为大家提供“从解释到学会”一条龙服务。

心智正常的孩子，按照这些步骤，大概要半个月到一个月的时间就会培养出分享的美德与习惯。

共五个步骤和一个注意事项，环环相扣，每一步都是下一步的前提，十分严密和具有可操作性。

（此处假设孩子已经3岁以上，有了自我意识。3岁以下的小朋友请往下拉，参看【注意】部分）

第一步：教孩子理解“分享”的意思

“分享”二字是抽象的概念，看不见摸不着尝不到。对孩子来说，远不如“红苹果”、“圆馒头”、”爸爸妈妈”这种实际可见的东西能理解。

你孩子不分享的原因，有可能是他根本听不懂你说的是什么。

打个比方吧。就好像领导对你说：“小李，帮我把这件事情做了：用希腊字母ψ表示，并且利用它描述粒子的量子行为。”

孩子既然听不懂，更加谈不上按你说的做。

无论要教孩子什么东西，他首先能理解才是大前提。

因此，第一步是：通过在家里实际演示，让孩子知道“分享”这个概念是什么意思。

吃水果的时候，把水果切成两半，递给孩子，说：“妈妈分享给你半个苹果。”

拿出一本绘本给孩子看，说：“这本书，妈妈分享给宝宝一起看吧！”

吃饭的时候，给老公夹一筷子他爱吃的菜，对孩子说：“给爸爸分享好吃的。”

这些步骤做充足以后，再让他自己用语言表达出来什么是分享。只有说出来，才代表他是真的会。

看动画片的时候，看到有分享的情节，问孩子：“他们在做什么呀？“

如果孩子说：“在分享！”

好了，现在可以进入下一步骤了。

第二步：和家里的人分享

教孩子任何事情，都是由易到难。别想着一步登天。培养美德不能像安装手机app一样easy，今天装个“分享”功能、明天就装个“自制力”功能。育儿这件事，挺慢的。

当孩子知道分享是什么意思时，第二步就是：先鼓励孩子从分享给妈妈、爸爸、家人开始。

当孩子得到几只樱桃时，让他分享给妈妈。

当孩子手上有几只气球，让他分享给爸爸玩。

今天有好吃的蛋糕，让他给奶奶也尝尝。

当孩子可以做到分享给家人时，开始下一步骤。

第三步：给孩子找一个混龄玩耍的环境

孩子的交往，本质上是刷经验值。和小伙伴混的时间越长、交往的对象越多，孩子的社交能力也就越强。

你只羡慕有些孩子“乐于分享”，你肯定没看见那些孩子的同伴相处经验充足，经常玩到不肯回家吧。

那些下了幼儿园就回家的孩子，很少能养成“分享”的美德。连同伴都没有，跟谁学分享去？就算学会了，不反复大量的实操练习，也早就忘了。

这就好比，在岸上划拉的人，永远学不会游泳一样。

孩子的社交，其实是练出来的，不是教出来的！

我写那篇《我的孩子被欺负了，他的做法却震惊了所有家长》的时候，有的妈妈质疑：这么小的孩子，能学得一整套应对欺负的流程吗？

我说：毛豆每天5点幼儿园放学，和混龄小伙伴玩到7点半才回家，周末更是全天候和混龄小伙伴厮混在一起。

有这么长的实际练习时间，有什么交往技能是练不会的？他有上千次机会可以练习“分享”给小朋友这件事。

△画面中间穿灰衣服的是毛豆，每天毛豆不玩到天黑不回家

给孩子物色一个合适的混龄小伙伴玩耍群体，是非常重要的一件事，每位妈妈都要做好！建议从小区开始找。

找好混龄玩耍环境后，“分享”的学习才能进入下一步骤。

第四步：开始和小伙伴分享

好了。现在孩子会在家里分享了，混龄小伙伴也有了，那么第四步是：

妈妈指定一个家教好、懂分享、最好比你的孩子大一些的小伙伴，让你的孩子主动与他分享一次。

与这种小伙伴分享后，孩子会体会到分享的实际好处。这种实际好处或者是分享对象把自己的东西也分给他，或者是妈妈的口头表扬：“你今天分享给别人了，真棒！”

总之孩子尝到好处，有了正强化，就会越来越喜欢分享。因为凡是正强化的行为，一般都会反复出现。

孩子的第一次对外人分享，至关重要！如果成功，会极大激励他爱分享的欲望。如果小朋友不愿意分享给他，换别人就是。

第五步：分享，要从孩子不喜欢的东西开始

分享，要从孩子不喜欢的东西开始，从简单到难。出去玩的时候多带些玩具，除了他喜欢的，更要带些他无感的。孩子最喜欢小汽车，就让他从分享积木开始。

不要期望孩子一下子就分享给别人最喜欢的玩具。自己丰衣足食，对别人才会施爱，别跟人性对着干。

妈妈要在外面多多引导，当你引导“分享给其他小朋友”，他不怎么抗拒的时候，就差不多了。

【全步骤完结，你将收获一个爱分享的孩子】

【注意】年龄未到，不必勉强：

小孩子的交往基础，是理解和表达能力。

听不懂？好吧。说人话就是：“孩子听得明白、会说出来，才能和小伙伴玩在一起。”

所以：

当孩子只会从嘴里往外嘣单个词，不会说短句的时候；

当孩子刚有物权的意识，指着东西说“我的、我的”的时候；

当孩子在terrible2，天天说：不、不、不的叛逆期时，

此时不需要教孩子分享。

教了也白教。

等孩子上幼儿园前后，此时是教他分享的最佳时机。

机不可失，按以上步骤依、次、练、习就好！

别颠倒顺序，进展慢的需要返回上一步骤重复练习，进展快的可以跳到下一步骤。

如果孩子接受能力弱，就在某一步骤练习的时间长些，多巩固、夯实。

当然这其中不要违背孩子的意愿，也就是别心急。按照这种步骤走下去，总有一天他会爱分享的。

孩子的任何一项美德，都不是看鸡汤文bb出来的，都是循序渐进练出来的。

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