朵妈的思考：亲子班能给孩子带来什么

　　亲子班到底要不要上呢，相信这是很多家长的疑问。不如一起来看看以下这位妈妈对亲子班的思考吧，或许能给你带来一些对亲子班不同的认识!

　　星期天，朵爸朵妈带着朵朵去上了人生中的第一堂亲子课。

　　为了这节课，朵妈未雨绸缪了好一阵，从而保证朵朵在上课之前有了充足的睡眠和良好的进餐。奶足觉饱的朵朵，在课堂上的表现还真不赖。

　　课程设计为五个部分，第一是听，即锻炼宝宝对音乐的感知能力，第二是看，即闪卡训练，锻炼宝宝的记忆能力，第三是大运动能力，让宝宝能够自己抓着妈妈的手从仰卧到坐起，第四是精细运动，锻炼抓握能力，第五则是设计一些场景，锻炼宝宝的社交能力。

　　然而，这些课程，对于6个月20天的朵朵来讲，简直就是小菜一碟，她像一个专心听讲的小学生，盘腿端坐着，目不转睛的盯着老师以及她手里的闪卡，看得很是认真，老师被她的目光吸引，也一直看着她，不断比划着手里的卡片，仿佛坐在她面前的不是一个懵懂无知的六月宝宝，而是一个有着强烈求知欲的六龄儿童。

　　在精细运动抓握环节，朵朵的表现更加令人捧腹。抓握盒子里的彩色小球，如今对她来讲已不具备任何挑战性，她现在喜欢的，不是抓握，而是打、扔，就像她平时奋力打奶瓶并将奶瓶扔的老远一样，盒里的彩色小球也未能逃脱此运，一巴掌过去，彩色小球便飞到了对面小朋友那里，护士阿姨连忙捡回，还未放稳，朵朵小手一挥，小球又飞了出去。朵妈汗，忙对朵朵讲道理：这球是用来抓的，不是用来扔的!朵朵眨巴眨巴眼睛，仿佛很无辜的样子，配合着妈妈，将小球抓在了手里，朵妈正欲表扬，只见嗖的一下，小球又扔出去了......

　　在社交能力环节，朵朵的表现可以用淡定两个字来形容，其实，这两个字并非朵妈总结，对于朵朵的此类表现，朵妈一直苦恼于找不到合适的词语来概括，却被第一次上课的李老师一语道中mdash;mdash;淡定!是的，的确很淡定，这个词用在一个六月宝宝身上，是多么的让人惊奇，哈哈。可朵朵恰是如此，不笑不闹，一脸冷静，任由妈妈抱着转圈、跳到别的妈妈和小朋友面前，眼神既不惊奇也不惊喜，极有心思的样子，仿佛对此场面早已司空见惯。

　　在50分钟的课程里，朵朵一直保持着良好的精力和注意力，即使到下课也没有表现出任何烦躁迹象，依旧很淡定的样子，以致被几位老师惊叹为注意力集中、做事认真的宝宝。

　　课后，老师说：下次你们不用来上这个班了，上7-9个月班吧!

　　朵妈：这么快就上高级班了朵朵还想和另外一名优秀学员皮皮同学多做几日同窗呢!

　　最后，由于朵爸朵妈对于亲子班观念的分歧，朵妈觉得有必要声明一下报亲子班的意图，并不是想培养天才，也不是过早的给孩子不该有的压力。只是，朵妈觉得，在这个兄弟姐妹的概念越来越淡化的社会，独苗朵朵的生活仿佛太过单调了些，除了每日面对的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶这几张面孔之外，朵朵每日最大的乐趣就是趴在爷爷肩上，目光贪婪的追随着阳台下滑滑梯那里跑来跑去的小朋友，以及每日妈妈下班后，带朵朵到楼下近距离感受滑滑梯以及人与事的一个小时。

　　朵妈知道，其实朵朵对外面的世界充满了好奇和渴望，即使是周末可以几倍于平时的时间待在外面，朵朵的眼睛仿佛总也不够用，东瞅西看，充满了新奇，但这样的外出，对于她而言并不算真正的感触，充其量只是浏览，她所看到的每个人，都是行色匆匆，她还没有看清他们的脸，他们倏地就过去了，也许，她本想对他们喊两声呢朵妈以为，孩子需要的，不仅仅是浏览，还有感、触以及交流。

　　在平时无法带孩子感知感触的情况下，这些，希冀亲子班能带给孩子吗只是试试看吧hellip;hellip;

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