家长们聚在一起，总会围绕“我家孩子”的话题进行聊天，并且越说越“有趣”。如果此时孩子在身边，更是像抓着“证据”一般，就着孩子进行话题的延续。前不久去朋友家里做客，她家一儿一女，两个孩子都特别活泼可爱，兄妹俩在角落里玩玩具可开心了。可不一会儿，妹妹就哭了起来。朋友不问缘由，直接对着大儿子喊：“你怎么这么调皮，又整哭了妹妹！能听话一些吗？”我看了眼小朋友委屈的表情，已经快要哭出来了！
敦煌是一个有灵性的地方。第一次去敦煌，恰遇中秋。圆盘般的月亮，在落日的晚霞里淡淡地挂在了大漠的天边；第二次到敦煌，遇上了百年不遇的沙尘暴，领略到了从未见过的沙尘里看莫高的壮美；第三次来敦煌，是2019年刚过去的初冬，走进宕泉河谷道，听见峡谷里风在呼叫。敦煌是一个四季都有风沙为伴的地方
只要孩子一入学，家长就开始犯愁。功课要交代了才做，考试要提醒了才复习……为何孩子无法做到主动学习呢？如何解决这种看似水火不容的亲子关系呢？答案是，如果父母想让孩子主动学习，就要把学习的价值感还给孩子，让他知道自己为何要向前跑。孩子对学习的责任心，来自自己内心深处的驱动力。
很多人以为，情商高就是会说话，人缘好。这种对情商的理解，其实有点过度简单化了。情商是一种大智慧，是对自己的情绪和他人的感受的认知和接纳。它不仅影响着孩子的自我情感认知和人际关系，而且对塑造孩子的性格也起着不可逆转的作用。哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼认为，情商是一种情绪智力，主要包含5个领域：了解自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪和处理人际关系。
和《烧火工》的插画作者BUTU聊天。她说，她有一个群，群的成员多是自闭症儿童的家长，大家经常在群里交流育儿心得。在这个群里，她向大家讲了《烧火工》的故事，起初只想安利一下自己的作品，毕竟这是她的第一部绘本。让她没想到的是，家长们说：“我们就是‘烧火工’啊。”
“请排成一列等候！”小青蛙看到了指路牌，跟着小鸟的引领向前走。哇！队伍好长，小青蛙是第50号。从后往前，好多动物在排队，个头也越来越大。狸猫和狐狸怎么跳得那么高？绵羊为什么不肯往前走？斑马为什么吓得哆哆嗦嗦……等得真着急，前面到底是什么呢……所有的答案都在《这是什么队列》这本书里，这是一本看似简单但内容十分丰富的关于“排队”的低幼数学绘本，集趣味性与认知性于一身。
育儿这件事，对于很多爸妈来说都是新手，按照现在的生育率和抚养能力，再加上二胎政策的开放。家里最多也就俩娃仨娃。也就是说，每个父母也只有最多三次的育儿机会。是非常珍贵而且错失很难补救回来的试炼机会。孩子不听话，叛逆，暴躁，不好好学习问题接踵而至，很多家长烦恼的很，却又无从下手。其实最好的教育不是鞭策责骂，言传身教可能是一个育儿的捷径。
2020年2月12日，《我要去故宫》系列童书和与其同名的公益视频课，于故宫博物院官方微信公众服务号“微故宫”对外正式发布。今年寒假，全国小朋友都因为突发的疫情，不得不待在家中。目前，回校园的日子还不确定。不能去运动场，不能泡图书馆，也不能逛博物馆。故宫博物院积极响应“停课不停学”号召，为漫长假期里的小朋友，带来了一份文化大礼。小朋友们足不出户就能“云游”故宫，了解紫禁城的奥秘。
我们都知道，智商高的人往往在工作生活中可以更加如鱼得水，不过，仅仅靠高智商，也不一定可以吃得开。相反的，一个智商普通，但是情商高的人，朋友多，对生活积极乐观，能在自己的领域干出却可以混得很好。《爸爸去哪儿》第5季中，嗯哼把蛋挞分给周围的小伙伴，当剩下最后一个蛋挞的时候，杜江问他怎样分?嗯哼把蛋挞分成了几份，一份给爸爸，一份给教师，本人留了一小份。
身边有一个“调皮”的孩子：上课时，总是会发出一些声响，或者说悄悄话来引起别人的注意力;爸爸妈妈在讲话时，总是喜欢去不断打断;或者就是，在跟小朋友们玩耍的时候，老是做一些哗众取宠的事情，比如，通过贬低别人来提高自己，玩一些大家都不敢玩的游戏，来吸引大家的注意力。这个孩子，大家都觉得他很调皮、很捣蛋，很不逗人喜欢。但其实，你有没有想过，孩子出现这样的情况，是在寻求过度关注呢?我们可以用直接的感受，来判断孩子是否在寻求果断关注：
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