培养宝宝的社会交往能力

　　交往是人类的基本需求之一。宝宝之间的交柱是社会化行为发展的重要方面。儿童和小伙伴之间的交往,对他们社会行为的发展起着积极作用。因为,宝宝的模仿性很强,儿童之间的行为,是彼此模仿的榜样。而且,他的行为正确与否,也在与同伴的交往过程中得到积极的或消极的强化。

　　从儿童心理发展规律来看,一般３岁左右的宝宝社会交往的欲望逐渐强烈,喜欢和小朋友玩耍。这时,家长应当放手让宝宝到同伴中去,最好能去幼儿园。宝宝在幼儿园里可以接触许多小朋友,他会感到集体生活的乐趣相温暖。通过幼儿园里有目的的活动及学习,可以培养宝宝们互相友爱的精神。

　　如老师组织小朋友在做乘公共汽车的游戏时,有的当老爷爷,有的当小学生,当老爷爷上汽车时,小学生就让座,这就使宝宝懂得了在交往中要互相谦让、要宣有同情心,要关心别人。如果有小朋友主动去扶起摔倒的伙伴,并安慰他,老师可及时表扬这个小朋友。这样就会使他懂得助人为乐是好的行为。同时,宝宝在与同伴的交往中,从自我中心中解脱出来,逐渐学会自我克制,懂得自己不可随心所欲,体会到集体友好交往中的规则的制约性,以及台作、愉快地在一起生活,从而产生友谊和同情心。

　　在宝宝的交往中,家长要为他们创造一起玩的条件、提供玩的机会和环境。当小朋友之间发生矛盾而争吵时,应教育他们学会谦让,学会说对不起、没关系等礼貌用语,还要告诉他们。要看到别人的优点和自己的短处,父母和老师常常是儿童模仿的榜样、因此,父母和老师应时刻注意自己的言行举止,用模范行为为孩子树立好榜样,使他们的交往能力随着心理活动的发展而获得发展。

　　有些宝宝缺乏社会交往能力,往往是家长对宝宝教育不当而形成的。家长不了解社会交往对宝宝心理发展的重要性,有的家长怕宝宝和别的小朋友一起玩会受到欺辱,有的则怕自己的宝宝学坏,因而阻止宝宝之间的交往,甚至用种种威吓、惩罚的手段来反对宝宝之间的正常交往。如果家长在宝宝交往的萌芽时期,把宝宝关在家里,不让他们与小朋友接触,那么宝宝交往的需要就会逐渐减退,而形成退缩、孤僻、不合群的不良个性倾向。

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